مستوى كفاءة الأداء المهني لخريجي كلية التربية جامعة سرت من وجهة نظر المفتشين التربويين ببلدية سرت

1. أبو سمرة، محمود أحمد، وعبير فايز. (2022). واقع الأداء المهني للمعلمين في المدارس الحكومية في محافظة الخليل. المجلة الإلكترونية الشاملة متعددة التخصصات، (47).

2. أبو شاهين، دلال محمد. (2009). دور الموجه في النمو المهني لمعلمي الحلقة الأولى من مرحلة التعليم الأساسي [رسالة ماجستير غير منشورة]. كلية التربية، جامعة دمشق.

3. أبو عبد الله، عائشة الهادي، وآخرون. (2022، 29 يناير). جودة مخرجات التعليم العالي وعلاقتها بمتطلبات سوق العمل دراسة تطبيقية بقسم التمويل والمصارف بكلية الاقتصاد بالعجيلات. المؤتمر الدولي لمخرجات التعليم العالي ومتطلبات سوق العمل الليبي "رهانات الحاضر وآفاق المستقبل"، مجلة دراسات الاقتصاد والأعمال، جامعة مصراتة.

4. ارحيم، إبراهيم عثمان، وآخرون. (2022، 29 يناير). مدى مواءمة مخرجات كلية التربية بجامعة مصراتة لحاجة سوق العمل في ليبيا. المؤتمر الدولي لمخرجات التعليم العالي ومتطلبات سوق العمل الليبي "رهانات الحاضر وآفاق المستقبل"، مجلة دراسات الاقتصاد والأعمال، جامعة مصراتة.

5. أمسلم، سمية، وطارق أبو شعفة معتوق. (2019). تقييم جودة مخرجات التعليم الجامعي من وجهة نظر المستفيد الخارجي: دراسة ميدانية على المديرين بالإدارات العليا والوسطى لمؤسسات سوق العمل بمدينة الخمس. مجلة كلية الآداب، جامعة مصراتة، 1(2).

6. التركي، خالد بن إبراهيم بن علي. (2021). تقويم جودة مخرجات التعليم واستراتيجيات تدريسها وطرق تقويمها في مقررات قسم المناهج وطرق التدريس بجامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية في ضوء معايير NCAAA. مجلة التربية، كلية التربية، جامعة الأزهر، 190(3).

7. حسونة، محمد السيد. (2009). التعليم والاعتماد التربوي. صحيفة التربية، رابطة التربية الحديثة، السنة (60)، العدد (3).

8. حسونة، محمد السيد. (2010). صفات المعلم الجيد ومعايير الجودة في التعليم. صحيفة التربية، رابطة التربية الحديثة، السنة (62)، العدد (1).

9. الدجني، إياد علي، وآخرون. (2018). الكفاءة النوعية لخريجي كليات التربية في الجامعات الفلسطينية من وجهة نظر المديرين والمشرفين التربويين. المجلة العربية لضمان جودة التعليم الجامعي، جامعة العلوم والتكنولوجيا بصنعاء بالاشتراك مع اتحاد الجامعات العربية، 11(37).

10. الزهراني، معجب بن عثمان. (2018). ملاءمة مخرجات برنامج التربية الفنية بجامعة الملك سعود مع احتياجات سوق العمل السعودي وفق رؤية 2030. مجلة العلوم التربوية، كلية التربية، جامعة الملك سعود، 30(3).

11. الزهراني، معجب بن عثمان. (2020). تقويم برنامج بكالوريوس التربية الفنية بجامعة الملك سعود من خلال قياس رضا الطلبة والخريجين. مجلة العلوم التربوية، جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية، (22).

12. الزيود، محمد صايل. (2022). واقع مخرجات كليات العلوم التربوية ومواءمتها لحاجات سوق العمل في الجامعات الأردنية. مجلة كلية التربية، جامعة أسيوط، 38(4).

13. سمور، رياض. (2003). برنامج مقترح لتطوير الأداء المهني لدى معلمين مرحلة التعليم الثانوي بمحافظة غزة [رسالة دكتوراه غير منشورة]. جامعة الأقصى، غزة.

14. شحاتة، حسن، وزينب النجار. (2003). معجم المصطلحات التربوية والنفسية. الدار المصرية اللبنانية.

15. صلاح الدين، نسرين صالح محمد. (2020). تحسين الأداء المهني للمعلمين في مدارس التعليم الأساسي بسلطنة عمان في ضوء الإشراف التربوي المدمج. مجلة البحث العلمي في التربية، كلية البنات، جامعة عين شمس، (21).

16. طعيمة، رشدي، ومحمد البندري. (2004). التعليم الجامعي بين رصد الواقع ورؤى التطوير. دار الكتاب العربي.

17. عبد الرؤوف، طارق. (2019). دراسات في إعداد المعلم. دار اليازوري.

18. عسيري، فاطمة شعبان. (2017). تقييم فاعلية برنامج التربية الميدانية في كلية التربية بجامعة الملك خالد في ضوء معايير الجودة وفق بعض المتغيرات. مجلة كلية التربية، جامعة الأزهر، 172(2).

19. فودة، إبراهيم محمد، وآخرون. (2017). دراسة تحليلية لاحتياجات سوق العمل ورضا الأطراف عن خريجي كليات التربية. مجلة كلية التربية بنها، جامعة بنها، 110(2).

20. قمزاوي، صالح كرامة سالم. (2014). تقويم مخرجات كليات التربية- جامعة حضرموت للعلوم والتكنولوجيا من وجهة نظر مدراء ووكلاء المدارس في محافظة حضرموت (الساحل). المؤتمر العلمي الثالث: نحو جودة البرامج الأكاديمية وتعزيز دور الجامعة في خدمة المجتمع، جامعة حضرموت.

21. نحلة، نجاة. (2016). سوسيولوجيا الكفاءات من مفهوم التأهيل إلى مفهوم الكفاءة. مجلة معارف، السنة (11)، العدد (21).

22. الهنداوي، ياسر فتحي، وآخرون. (2015). المواءمة بين مخرجات كليات التربية واحتياجات سوق العمل التربوي في سلطنة عمان: دراسة تحليلية. المجلة الدولية التربوية المتخصصة، 4(7).

23. الورثان، عدنان بن أحمد بن راشد. (2019). تقييم مخرجات التعليم الجامعي وفق متطلبات سوق العمل: دراسة حالة لتخصصات التربية الخاصة، علم النفس واللغة العربية بكليات التربية بجامعة شقراء. مجلة الثقافة والتنمية، مصر، 14(143).

References

1. Abu Samra, M. A., & Fayez, A. (2022). The Reality of Teachers' Professional Performance in Government Schools in Hebron Governorate. Comprehensive Multi-Disciplinary Electronic Journal, (47).

2. Abu Shahin, D. M. (2009). The Role of the Supervisor in the Professional Development of Teachers of the First Cycle of Basic Education [Unpublished master's thesis]. Faculty of Education, Damascus University.

3. Abu Abdullah, A. H., et al. (2022, January 29). The Quality of Higher Education Outcomes and its Relationship to Labor Market Requirements: An Applied Study in the Department of Finance and Banking at the Faculty of Economics, Al-Ajilat. International Conference on Higher Education Outcomes and Libyan Labor Market Requirements, Journal of Economic and Business Studies, Misrata University.

4. Al-Dajani, I. A., et al. (2018). The Qualitative Competence of Graduates of Faculties of Education in Palestinian Universities from the Perspective of Educational Directors and Supervisors. Arab Journal for Quality Assurance in Higher Education, University of Science and Technology (Sanaa) in cooperation with the Association of Arab Universities, 11(37).

5. Al-Hindawi, Y. F., et al. (2015). Alignment between the Outcomes of Faculties of Education and the Requirements of the Educational Labor Market in the Sultanate of Oman: An Analytical Study. International Specialized Educational Journal, 4(7).

6. Al-Hufi, M. S. (2009). Education and Educational Accreditation. Journal of Education, Modern Education Association, 60(3).

7. Al-Hufi, M. S. (2010). Characteristics of a Good Teacher and Quality Standards in Education. Journal of Education, Modern Education Association, 62(1).

8. Al-Turki, K. I. A. (2021). Evaluating the Quality of Educational Outcomes and their Teaching and Evaluation Strategies in the Courses of the Department of Curriculum and Instruction at Imam Mohammad Ibn Saud Islamic University in light of NCAAA Standards. Journal of Education, Faculty of Education, Al-Azhar University, 190(3).

9. Al-Warthan, A. A. R. (2019). Evaluating Higher Education Outcomes according to Labor Market Requirements: A Case Study of Special Education, Psychology, and Arabic Language Majors at the Faculties of Education, Shaqra University. Journal of Culture and Development, 14(143).

10. Al-Zahrani, M. O. (2018). The Suitability of Art Education Program Outcomes at King Saud University with the Needs of the Saudi Labor Market according to Vision 2030. Journal of Educational Sciences, King Saud University, 30(3).

11. Al-Zahrani, M. O. (2020). Evaluating the Bachelor of Art Education Program at King Saud University by Measuring Student and Graduate Satisfaction. Journal of Educational Sciences, Imam Mohammad Ibn Saud Islamic University, (22).

12. Al-Ziyoud, M. S. (2022). The Reality of Educational Science Faculty Outcomes and their Alignment with Labor Market Needs in Jordanian Universities. Journal of the Faculty of Education, Assiut University, 38(4).

13. Amallam, S., & Matouq, T. A. (2019). Evaluating the Quality of University Education Outcomes from the Perspective of the External Beneficiary: A Field Study on Managers in Senior and Middle Management of Labor Market Institutions in Al-Khums. Journal of the Faculty of Arts, Misrata University, 1(2).

14. Arheem, I. O., et al. (2022, January 29). The Extent of Alignment of the Outcomes of the Faculty of Education at Misrata University with the Needs of the Labor Market in Libya. International Conference on Higher Education Outcomes and Libyan Labor Market Requirements, Journal of Economic and Business Studies, Misrata University.

15. Asiri, F. S. (2017). Evaluating the Effectiveness of the Field Training Program at the Faculty of Education, King Khalid University, in light of Quality Standards according to Some Variables. Journal of the Faculty of Education, Al-Azhar University, 172(2).

16. Fouda, I. M., et al. (2017). An Analytical Study of Labor Market Needs and Stakeholder Satisfaction with Graduates of Faculties of Education. Journal of the Faculty of Education in Benha, Benha University, 110(2).

17. Nahla, N. (2016). Sociology of Competencies: From the Concept of Qualification to the Concept of Competence. Maaref Journal, 11(21).

18. Qamzawi, S. K. S. (2014). Evaluating the Outcomes of the Faculties of Education - Hadhramout University of Science and Technology from the Perspective of School Principals and Deputies in Hadhramout Governorate (The Coast). The Third Scientific Conference: Towards Quality Academic Programs and Enhancing the University's Role in Community Service, Hadhramout University.

19. Salah al-Din, N. S. M. (2020). Improving the Professional Performance of Teachers in Basic Education Schools in the Sultanate of Oman in light of Blended Educational Supervision. Journal of Scientific Research in Education, Faculty of Women, Ain Shams University, (21).

20. Sammour, R. (2003). A Proposed Program for Developing Professional Performance among Secondary School Teachers in Gaza Governorate [Unpublished doctoral dissertation]. Al-Aqsa University, Gaza.

21. Shahata, H., & Al-Najjar, Z. (2003). Dictionary of Educational and Psychological Terms. Egyptian Lebanese House.

22. Tuaima, R., & Al-Bandari, M. (2004). University Education between Monitoring Reality and Development Visions. Dar al-Kitab al-Arabi.

23. Abd al-Raouf, T. (2019). Studies in Teacher Preparation. Dar Al-Yazouri.