التعلم والتدريس المدمج من خلال استخدام تكنولوجيا المعلومات في الكتابة الأكاديمية في الجامعة المستنصرية: طريقة منهجية منظمة
الكلمات المفتاحية:
التعلم المدمج، التعلم وجهاً لوجه، التقنيات، أدوات التعلم.الملخص
تهدف هذه الدراسة إلى تسليط الضوء على القضايا الرئيسية المتعلقة بالتعلم المدمج بين الطلاب. واقترح الباحثون إطارًا مفاهيميًا للمفاتيح الرئيسية للتعلم المدمج. وبالتالي، تقدم هذه الورقة مسحًا للدراسات البحثية السابقة المتعلقة باستخدام التعلم المدمج. يهدف استخدام التعلم المدمج في الدراسة الحالية إلى تحسين مهارات الكتابة باللغة الإنجليزية لدى الطلاب، بالإضافة إلى تصوراتهم للتعلم المدمج في مهارات الكتابة الأكاديمية والتحديات التي قد يواجهونها. توفر هذه الدراسة أيضًا مواد واسعة النطاق فيما يتعلق بمجالات استخدام التقنيات المختلفة في التعلم المدمج والفهم المتعمق لتطبيقات التعلم المدمج في فصول الكتابة الأكاديمية.
المراجع
1. Dangwal, K. L. (2017). Blended Learning: An Innovative Approach. Universal Journal of Educational Research, 5(1), 129-136.
2. Garrison, D. R. (2008). Blended learning in higher education: Framework, principles, and guidelines. John Wiley & Sons.
3. Heilporn, G. L. (2021). An examination of teachers’ strategies to foster student engagement in blended learning in higher education. International Journal of Educational Technology in Higher Education, 18(1), 1160-1166.
4. Helenowska-Peschke, M. (2017). Blended learning model for computer techniques for students of architecture. International Journal of Research in E-learning, 3(1), 62-75.
5. Hwa, S. P. (2012). The effects of blended learning approach through an interactive multimedia e-book on students’ achievement in learning Chinese as a second language at tertiary level. International Journal of Computer-Assisted Language Learning and Teaching, 2(1), 35-50.
6. Mendieta Aguilar, J. A. (2012). Blended learning and the language teacher: a literature review. Colombian Applied Linguistics Journal, 14(2), 163-180.
7. Mohamed, A. S. (2024). Arabic language teachers’ beliefs and practices of using evidence-based practices for students with learning disabilities in the UAE: a mixed-methods study. Cogent Education, 11(1), 24-66.
8. Mukhtaramkhon, K., &. (2022). Advantages and disadvantages of blended learning in higher education. Journal of Pedagogical Inventions and Practices, 9(1), 14-19.
9. Mustafa, A. N. (2023). An examination of the advantages and disadvantages of blended learning. International Journal of Research Publication and Reviews, 4(12), 1159-1166.
10. Sharma, P. (2010). Blended learning. ELT Journal, 64(4), 456-458.
11. Wang, X. Y. (2009). Study on blended learning approach for English teaching. IEEE International Conference on Systems, Man and Cybernetics (pp. 4641-4644). IEEE.
التنزيلات
منشور
كيفية الاقتباس
إصدار
القسم
الرخصة
الحقوق الفكرية (c) 2025 د. مصطفى نصر عبد الكريم
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution 4.0 International License.
