تفعيل التحولات الأتمتة الذكية في البيئة المدرسية من قبل مديري المدارس داخل الخط الأخضر

د. حلوه جبر قصقصي

doi:10.64337/rgj.v1i4.140

المؤلفون

د. حلوه جبر قصقصي وزارة التربية والتعليم، فلسطين.

DOI:

https://doi.org/10.64337/rgj.v1i4.140

الكلمات المفتاحية:

التحولات الذكية والأتمتة، البيئة المدرسية، مديرو المدارس، الخط الأخضر.

الملخص

هدفت هذه الدراسة إلى تحديد واقع تفعيل التحولات الذكية والأتمتة في البيئة المدرسية من وجهة نظر مديري المدارس داخل الخط الأخضر. ولتحقيق ذلك، اعتمدت الدراسة المنهج النوعي، حيث أجرى الباحث مقابلات مع عشرين مديراً.
كشفت نتائج المقابلات عن مقترحات المديرين لاستراتيجيات تفعيل هذه التحولات، ومن أبرزها: توفير بنية تحتية رقمية متكاملة، تعزيز ثقافة استخدام التكنولوجيا بين المديرين والمعلمين، تنظيم ورش عمل تدريبية مستمرة في التقنيات التعليمية، دمج أدوات الذكاء الاصطناعي في الإدارة والتدريس، وتطوير أنظمة تقييم رقمية تتوافق مع متطلبات التعليم الحديث.

المراجع

1. Al-Ansari, H. (2021). Challenges of Automation in the School Environment from the Perspective of Teachers and School Principals. E-Learning Journal, 6(3), 112–130.

2. Al-Shammari, N. (2020). The Effectiveness of School Leadership in Activating Automation in Public Secondary Schools. Digital Education Journal, 8(1), 77–95.

3. Al-Zahrani, F. (2021). Automation in Public Education: Challenges and Opportunities from the Perspective of School Principals. Educational Development Journal, 13(4), 55–72.

4. Alenezi, H. (2022). Digital Readiness of School Principals and Its Impact on Educational Innovation. International Journal of Educational Leadership, 10(3), 101–118.

5. Alghamdi, A. (2021). The Role of School Leadership in Driving Digital Transformation in Saudi Schools. Journal of Educational Technology and Innovation, 15(2), 45–62.

6. Hodges, C., Moore, S., Lockee, B., Trust, T., & Bond, A. (2020). The Difference Between Emergency Remote Teaching and Online Learning. In UNESCO, In pursuit of smart learning environments for the 21st century. UNESCO.

7. Kirkland, D., & Sutch, D. (2020). School Leadership and Digital Strategy: Building Capacity for Change. Future Learning Journal, 5(1), 23–40.

8. Mohammed, A., & Al-Ghubairi, M. A. (2020). The Reality of Digital Transformation in the Kingdom of Saudi Arabia - An Analytical Study. Journal of Administrative and Financial Sciences, 4(3), 8–31.

9. Selwyn, N. (2022). Education and Digital Technology: A Critical Introduction. Routledge.

10. Zhao, L., Chen, L., Liu, Q., Zhang, M., & Copland, H. (2019). Artificial intelligence-based platform for online teaching management systems. Journal of Intelligent & Fuzzy Systems, 37(1), 45–51.

11. Zhong, L. (2016). The Effectiveness of Digital Leadership at K-12 Schools in Mississippi Regarding Communication and Collaboration During CCRS Implementation (Doctoral dissertation, The University of Southern Mississippi). Retrieved from

https://aquila.usm.edu/dissertations/328.